“沉浸式”教研 全程卷入再成長

東陽全市小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)專題研討會在花園外國語學(xué)校舉行

3月3日至4日，東陽市教育局教研室在花園外國語學(xué)校組織開展了“聚焦核心素養(yǎng)?落實(shí)表達(dá)要素”習(xí)作教學(xué)專題研討會。全國著名特級教師吉春亞進(jìn)行現(xiàn)場講解和指導(dǎo)，各中心小學(xué)派出一位語文老師與會，其他1000多位老師觀看線上直播。

此次研討會分習(xí)作指導(dǎo)課觀摩、專家引領(lǐng)現(xiàn)場改課、習(xí)作指導(dǎo)改課展示、習(xí)作講評課觀摩和專家點(diǎn)評五個(gè)部分。

花園外國語學(xué)校小學(xué)部語文教師張曉玲的習(xí)作講評課《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》，黃敏燕、劉思彤的習(xí)作指導(dǎo)課《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》，以及包鈺蓮的《我的動物朋友》，均獲得吉春亞高贊。“你的教案滿分，美中不足的是欠缺與學(xué)生的交流和帶動學(xué)生上課的積極情緒。”這是吉春亞在專家引領(lǐng)現(xiàn)場改課的時(shí)候?qū)S敏燕的評價(jià)，在肯定教案的同時(shí)也一針見血地指出教學(xué)過程中的問題所在。黃敏燕也表示，自己在和學(xué)生互動上缺乏經(jīng)驗(yàn)，在往后的教學(xué)中會更注重傾聽學(xué)生的心聲。

吉春亞說，現(xiàn)在很多青年教師上課，往往過于注重教案的步驟，而忽略了學(xué)生的想法，不能及時(shí)調(diào)整學(xué)生的上課狀態(tài)。隨后，她就“作文‘難’——高級、復(fù)雜的思維活動”“通盤梳理，明確各層級的‘標(biāo)’”“細(xì)研教材，明確學(xué)生習(xí)作之‘難’”三個(gè)層面，對與會教師進(jìn)行統(tǒng)編版下冊教材作文教學(xué)指導(dǎo)。

作為一名青年教師，南馬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語文教師陸嘉南告訴記者，她在這次習(xí)作專題研討會上受益匪淺。在吉春亞的習(xí)作指導(dǎo)課——《漫畫的啟示》上，“懂內(nèi)容，思可笑，聯(lián)生活，獲啟示”是她用來引導(dǎo)學(xué)生的四個(gè)步驟，這種方法讓陸嘉南深受啟發(fā)。

據(jù)了解，在寒假的時(shí)候，花園外國語學(xué)校小學(xué)部的語文教師們就開始精心籌備本次教研活動。每位語文教師都準(zhǔn)備了自己的教案，經(jīng)過評選，張曉玲、黃敏燕和包鈺蓮的教學(xué)設(shè)計(jì)脫穎而出，而后，學(xué)校組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行磨課，東陽市教研員吳江云和杜玲玲也多次到校指導(dǎo)。

花園外國語學(xué)校小學(xué)部校長趙曉麗說：“輕負(fù)高質(zhì)與教師專業(yè)能力整體提升密不可分，此次‘沉浸式’教研的主題是習(xí)作教學(xué)研究，習(xí)作一直以來是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。在活動之前，全體教師在寒假里已經(jīng)進(jìn)行了五個(gè)主題學(xué)習(xí)，后面我們還有一期提高版的培訓(xùn)。全體教師全員參與、全程卷入，充分調(diào)動集體的智慧，實(shí)現(xiàn)全體教師從理念更新到行為改進(jìn)，激發(fā)教師參與教研的熱情，促進(jìn)每位教師教學(xué)思想、情感和行為發(fā)生深刻的結(jié)構(gòu)性變化，倒逼所有教師歸零再成長。”

東陽市教育局教研室主任應(yīng)曉洪則表示，舉行此次活動旨在進(jìn)一步深入開展小學(xué)語文統(tǒng)編教材的使用研究，有效提升我市小語骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)能力。東陽市教育局教研室一直倡導(dǎo)學(xué)科教研模式的改進(jìn)與創(chuàng)新，“沉浸式”教研范式真正關(guān)注到了每一位教師，希望老師們勤學(xué)善教，常思常新，保持對專業(yè)的不懈探索和對學(xué)科的執(zhí)著熱愛。